粵語“執生”當中的“執”代表了掌握，而“生”代表了生機。這樣的意思就好明顯說明了執行者必須按照當時的處境，用最合切當時的處境去執行任務，這樣才可達至不錯的評價。其實我們在事奉上，都要運用“執生”的技巧，才可達至完全。因為事奉是要以切身及貼心的人的需要，不可死板。
其實扶輪的服事也很需要“執生”。由於我在學校教書是一名初哥，再加上同學的能力比較不平均，而且不少扶輪的同學都是學習有障礙（學障）的。所以，在課堂上自然就碰上不少的挑戰。挑戰當然包含了危機，聽起來危機就好像很可怕。不過，有危險就自然同時代表有機會。這情況就好像一個銀幣有兩面的，在潛在危險的同時，就有轉化它成為良機的機遇。當中的重點是我們有沒有意識到在主內有轉化的覺悟。在課堂上同學的表現各花百門，而且加上新冠的原故，所以現時初中的同學根本就沒有經驗過真實的高小學習環境，所以大部分表現得像高小學生般。又因為青春期的反叛及學校的限制等問題。相信對於一個新手教牧來說，確實是充滿不少的危機。不過，上帝給予海南堂及我入去服事扶輪都是一個給予我們去見證基督和傳福音的平台。所以，祂在我們背後支撐著我們。而且執生就是化危為機的一個好轉機。所以，為了給予同學全人的牧養和教育，所以課堂不可完全只跟據原定課程大綱進度去教。而且面對不少不願意交功課的同學對課堂的影響，執生是很必須的。於是我就把課程調整，把功課轉為堂上的討論，結果使同學投入課堂和發問。
從上，可見原來懂得執生更有助服事。但假如我們只是看見當中的危險部分。而不能看見在主內，有轉化的機遇，相信就會只停留在硬幣一面了。相反，如果我們能夠看出難關是上帝安排給我們的試煉，並且相信祂是會引領我們到終點和有最美好的安排的主，我們就不會灰心了。
上帝恩言：「不但如此，就是在患難中也是歡歡喜喜的，因為知道患難生忍耐， 忍耐生老練，老練生盼
望， 盼望不至於落空，因為上帝的愛，已藉著所賜給我們的聖靈，澆灌在我們心裏。」
（羅馬書 5:3-5）